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Maître d’ouvrage Établissement Public de Bordeaux Euratlantique (EPA) / Architecte mandataire bau Architecture / Architecte associé Onze04 / Programme groupe scolaire 14 classes, 5 classes maternelles, 9 classes élémentaires, salle de motricité, salle polyvalente indépendante, bibliothèque, Salle informatique, ateliers, centre de loisir, psychologue, psychomotricité, restaurant maternelle 150 repas/ jour, restaurant élémentaire 270 repas/ jour, cuisine / Lieu Bordeaux, Gironde, France / Surface 3.530 m² SDP / Coût des travaux 7 161 500,00 € HT / Calendrier Projet : 2015-2018 (concours + études) / Chantier : 2018-2019 (22 mois) / Livraison : décembre 2019 / Équipe projet Onze04 Etudes : Gustavo Silva-Nicoletti, Margaux-Anne Bouvier, Mathias Gerhardt, Adrien Ory

Suivi de chantier : Gustavo Silva-Nicoletti, Margaux-Anne Bouvier, Mathias Gerhardt/ BET structure EVEN / BET fluides ALBDO / Thermique ALBDO / HQE ALBDO / SSI ALBDO / Économiste ECGG / Acoustique ITAC / Cuisine BEGC / ACTIOM / Paysage EXIT / VRD ALTO STEP / Artiste / EMMANUEL ARAGON

Le site n’est jamais un terrain neutre, il s’ancre sur un territoire existant. Celui du futur groupe scolaire se développe sur un terrain totalement hétérogène dont la mutation sera complète. Face à ce contexte urbain neuf mais existant, il ne s’agit pas de faire «table rase» mais de créer un repère historique pour le futur quartier, grâce à un fragment imprégné de la ville de Bordeaux.

Situé au coeur de la ZAC Bordeaux Saint-Jean Belcier, le Domaine de Brienne est un quartier à dominante résidentielle dont la composition converge vers les Jardins de l’Ars. Le groupe scolaire, réalisé durant la première phase opérationnelle, est un élément central du domaine, qui jouera un lien social fort dans son développement et son expansion. Il s’implante en bordure des Jardins de l’Ars, et doit à terme être entouré d’immeubles de logements aux hauteurs importantes (R+17 à l’Est, R+9 au Sud et à l’Ouest).

Face à la proximité des voieries liée à la densité de la parcelle, nous caractérisons le statut particulier d’équipement public du groupe scolaire par la création d’une venelle intérieure. Elle permet de créer un espace intermédiaire apaisé et sécurisé pour les enfants. Située au coeur du projet architectural, elle permet de relier les différents lieux ensemble et d’organiser la transition de l’espace de la rue à l’espace de l’enfant.

Véritable espace de convivialité permevant aux parents de se croiser, d’attendre et de converser, c’est un outil majeur de création de lien social qui reste à fonder sur ce quartier en devenir. Les liens se tissent ici et se prolongeront ailleurs.

Le rez-de-chaussée se pare d’un revêtement extérieur sobre et résistant: un béton aux granulats colorés dont le bouchardage rappelle la teinte dorée du calcaire bordelais. Il joue le rôle de soubassement et vient mettre en valeur le bardage particulier de l’étage.La salle polyvalente, en tant qu’équipement indépendant, est entièrement habillée de cale bordelaise. Afin de renforcer cet effet, les ouvertures de la salle sont positionnées derrière cet habillage, à la façon de moucharabiehs modernes. Les murs se prolongent en partie haute pour former les gardes corps de la cour élémentaire et de son jardin pédagogique.

La maternelle se déploie autour de sa cour, à la fois protégée mais largement ouverte sur les Jardins de l’Ars. Ce choix répond à la volonté de proximité visuelle entre la cour maternelle et le jardin tout en sécurisant les enfants. La cour est ainsi en surplomb de la rue.

À l’inverse, l’étage vient former une façade claire sur les Jardins de l’Ars, avec des classes qui profitent largement de la douce lumière du Nord. La cour, localisée au Sud, vient-elle chercher le soleil et le laisse pénétrer la cour de la maternelle.

Nous avons choisi de proposer une école qui ne soit pas dans la démonstration. Le groupe scolaire Simone Veil, réinterprétation contemporaine des ilots types de la ville, tranche par la simplicité et la qualité de ces matériaux empruntés au territoire bordelais. Par sa forme et ses matériaux, le groupe scolaire doit faire écho dans l’imaginaire collectif. Il doit donner l’impression d’avoir toujours été là.

ES

Cliente Établissement Public de Bordeaux Euratlantique (EPA) / Programa Grupo escolar: 14 aulas, 5 aulas de infantil, 9 aulas de primaria, sala de motricidad, sala polivalente independiente, biblioteca, sala de informática, talleres, centro de ocio, psicólogo, psicomotricidad, comedor infantil con capacidad para 150 comidas al día, comedor de primaria con capacidad para 270 comidas al día, cocina. / Ubicación Bordeaux, Gironde, France / Superficie 3.530 m² SDP / Coste 7 161 500,00 euros / Calendario Proyecto: 2015-2018 (concurso + estudios) / Obra: 2018-2019 (22 meses) /

Entrega: diciembre de 2019 / Arquitectos Bau architectes y onze04 / Equipo de proyecto onze04 Estudios: Gustavo Silva-Nicoletti, Margaux-Anne Bouvier, Mathias Gerhardt, Adrien Ory

Seguimiento de la obra: Gustavo Silva-Nicoletti, Margaux-Anne Bouvier, Mathias Gerhardt / Estructura EVEN / Economista ECGG / Instalaciones ALBDO / Acústica ITAC / Cocina / ACTIOM / Paisajista EXIT / VID ALTO STEP / Artista / EMMANUEL ARAGON

El emplazamiento nunca es un terreno neutral, sino que se asienta sobre un territorio existente. El del futuro complejo escolar se desarrolla sobre un terreno totalmente heterogéneo cuya transformación será completa.

Ante este contexto urbano nuevo pero existente, no se trata de hacer «tabla rasa», sino de crear un referente histórico para el futuro barrio, gracias a un fragmento impregnado de la ciudad de Burdeos.

Situado en el corazón de la ZAC Bordeaux Saint-Jean Belcier, el Domaine de Brienne es un barrio predominantemente residencial cuya composición converge hacia los Jardines de l’Ars. El complejo escolar, construido durante la primera fase operativa, es un elemento central del dominio, que desempeñará un importante papel social en su desarrollo y expansión. Se ubica en los límites de los Jardines de l’Ars y, a largo plazo, estará rodeado de edificios de viviendas de gran altura (R+17 al este, R+9 al sur y al oeste).

Ante la proximidad de las vías públicas debido a la densidad de la parcela, caracterizamos el estatus particular de equipamiento público del grupo escolar mediante la creación de un callejón interior. Este permite crear un espacio intermedio tranquilo y seguro para los niños. Situado en el corazón del proyecto arquitectónico, permite conectar los diferentes lugares entre sí y organizar la transición del espacio de la calle al espacio de los niños.

Este espacio, que invita a la convivencia y permite a los padres encontrarse, esperar y conversar, es una herramienta fundamental para crear vínculos sociales en este barrio en desarrollo. Los lazos se tejen aquí y se prolongan en otros lugares.

La planta baja está revestida con un material sobrio y resistente: hormigón con áridos coloreados cuyo acabado martillado recuerda el tono dorado de la piedra caliza de Burdeos. Actúa como zócalo y realza el revestimiento especial de la planta superior.La sala polivalente, como equipamiento independiente, está completamente revestida con paneles de madera.

Para reforzar este efecto, las aberturas de la sala se han situado detrás de este revestimiento, a modo de celosías modernas. Las paredes se prolongan en la parte superior para formar las barandillas del patio de la escuela infantil y su huerto pedagógico.

La guardería se despliega alrededor de su patio, protegido pero ampliamente abierto a los Jardines de l’Ars. Esta elección responde al deseo de proximidad visual entre el patio de la guardería y el jardín, al tiempo que garantiza la seguridad de los niños. De este modo, el patio se encuentra sobre la calle.

Por el contrario, la planta superior forma una fachada luminosa sobre los Jardines de l’Ars, con aulas que aprovechan al máximo la suave luz del norte. El patio, situado al sur, capta la luz del sol y la deja penetrar en el patio de la guardería.

Hemos optado por proponer una escuela que no sea ostentosa. El complejo escolar Simone Veil, reinterpretación contemporánea de los bloques típicos de la ciudad, destaca por la sencillez y la calidad de sus materiales, tomados del territorio bordelés. Por su forma y sus materiales, el complejo escolar debe resonar en el imaginario colectivo. Debe dar la impresión de haber estado siempre ahí.